这个时代，其实除了大明之外，其他地方都不太怎么安生。.在北美的土地上，英国人和法国人正在跟当地的印第安人组成的联盟战争，不过很明显由于英法武器的提升，印第安人已经无力抵抗，被大肆屠杀之后，然后逃到了大明的土地上。

　　大明乐于向这些印第安人提供庇护，但是前提是他们接受大明北美海外领的安排，居住在大明新建设的城镇中，一些印第安人部落直接拒绝，那么大明就会将他们赶回去。

　　在北美，大明一直都在执行“去部落化”这个大计，附近没有明人的地方还好说，大明就放他们自生自灭，可是如果附近出现了大明的城镇，大明就希望在城镇里修建一小片社区安置这些印第安人。整个过程并不是完全和平的，不过相比欧洲殖民者，明人是体面得多。

　　建造出来的印第安社区的房子，是等于免费给这些印第安人的，如果愿意，还可以为他们提供工作，另外仿照大明本土移民，他们也被授予土地和一定生产资料，并传授他们农业或者工业技巧。如果乐意转化生活的印第安人，往往能够更好地生活下去，不愿意地，则只能离开。.

　　但不管怎样，接受了大明的地契，就等于接受了土地归大明所有。许多部落则为了能够整个部落活下去，最终同意住进大明设置的印第安社区中。这些印第安人第一学习怎么爬楼梯，怎么用抽水马桶，第一次学习用花花绿绿的大明宝钞买东西。

　　整个大明殖民北美的过程中，冲突自然持续存在着，但是却远没有那么血腥。因为力量越强，大明越没有必要去杀戮这些印第安人，被击败的印第安人则被统一集中管理，多个部落的人混在一块，一般送去耕种或者挖矿，基本上这样做个一两年，就温顺了，也能说一些汉语了，就放他们去到不同城镇的印第安社区。

　　最早跟明人一起生活的印第安人的第二代，已经被打上了比较明显的汉族烙印。他们穿衬衫，甚至也穿国服（汉服），他们懂得“人之初性本善”，也具备一定的生活技能。

　　大明在任何宣慰司都不采用强制地手段去剥夺当地人的文化和语言，这种东西越用强制越没有效果。比如另一位面里的加拿大和澳大利亚，都设立了类似印第安人强制寄宿学校这样的东西，去把印第安人的孩子抢走，送去学校，教他们英语，但实际上效果并不好，而且还造成了很大的创伤。.这些学校往往有着非常高的性侵率和死亡率，对于普通的中国人是根本没法理解，为什么一个学校里居然还有死亡率这种东西。

　　实际上，人是一种特别容易被影响的社群生物，通过软实力和文化的影响，更容易产生归化的作用。

　　所以北美海外领让这些印第安人住进城镇，跟华人一起生活，虽然矛盾和问题肯定是存在的，但是在磨合中就慢慢改善了。印第安学童跟华人学童一起上学，一起放学，回到家他们可以说自己的语言，在学校就说汉语。大体上，学校和社会对待他们是一视同仁的，没有苛待也没有优待。他们学习好，也会得到褒奖，他们也能参加任何华人学生参加的活动。